清晨，骤雨初歇，“三遗之城”都江堰氤氲在水汽和烟火气中。被誉为“国际水利工程开山祖师”的都江堰矗立岷江，江水经由卧伏江中、承当分水重担的“鱼嘴”一分为二，一半桀骜，引洪水奔腾入长江；一半驯良，流入都江堰城后呈网状穿城而过，总灌溉面积达1000万亩，惠及人口超2000万。

  天府之国，端赖水利。都江堰经2200多年而不衰，从前水灾恣肆、大众颠沛流离的成都平原，现在沃野千里、公民休养生息，早已换了人世。带着猎奇，记者跟从讲义，敞开了近间隔看望这一巨大工程的旅程。

  都江堰地处四川省成都市都江堰市城西、四川盆地西部边际，满城水色半城山。记者一行看望都江堰时，成都平原正是旱季，山峦叠翠，降水充足。驱车入市，越接近灌县古城，耳畔的水声越大。立在渠畔，水势浩荡，水声如雷。

  能够想见，建筑都江堰前，蜀地多旱时节，水量暴增的岷江怎么像脱缰的野马相同任意横流，将平原地带变成一片汪洋。

  所幸，这匹“野马”终被勒住了缰绳。“公元前256年，在蜀郡郡守李冰掌管下，民众在成都邻近的岷江上建筑大型的水利工程都江堰。”在统编前史教材七年级上册，有关都江堰的故事就此翻开。李冰和他的儿子带领民众兴修的“都安堰”，也就是咱们今日了解的都江堰。

  为建筑都江堰，李冰走遍高山大川、森林峡谷，详细调查水情和地形。他发现，冲出山口的岷江，并没有顺直向东流入整个平原地带，而是迎面撞上玉垒山，被逼向南，由此也造成了成都平原的东旱西涝。为破解这一难题，李冰在汲取前人阅历基础上，量体裁衣地拟定了凿开玉垒、筑堰修堤的治水之策。他奇妙地将工程分为三部分鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰，分岷江为内江和外江，内江灌溉，外江防洪，从此，当地大众过上了“水旱从人、不知饥馑、时无歉岁”的日子，也造就了成都平原“天府之国”的美誉。

  都江堰风景区讲解员余思仪和记者说，风景区依托都江堰水利工程渠首而建，简直每天都有数万名游客来访，还有不少外国游客慕名而来。

  跟着余思仪，记者从堰功道拾级而上，过伏龙观，经宝瓶口，俯视分水鱼嘴，瞭望飞沙堰。穿行于安澜索桥时，岷江水在脚下霹雷飞跃，江风送来水鸟相呼之声，模糊间如置身云端，水利工程全貌一览无遗。

  惋惜的是，咱们没办法回到2200多年前，见证都江堰第一次引水的壮丽奇景，也无法胪陈李冰的治水才智和工匠们制作时所阅历的艰难险阻。幸亏的是，2200多年后，咱们咱们能够从仍然滔滔奔腾润泽平原的岷江水、大众的口耳相传、后世的志述评论中窥见一斑。

  西汉史学家司马迁是我国前史上调查、旅行和记载都江堰的第一人。在《史记河渠书》中，他记载道：“于蜀，蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，大众飧其利。”寥寥数笔，古堰之功栩栩如生。

  步行至宝瓶口邻近的南桥，亭台楼阁和雕梁画栋古色古香，与周围的天然风光相辅相成。上面悬挂保留了很多古今楹联：“东流不尽秦时水，西望长陪太守祠”“八百里秦川归稼穑，两千年古堰焕芳华”书尽对都江堰和李冰的感念之情。

  古堰无言，功劳自明。作为一项大型生态水利工程，都江堰不只涵养了成都平原，还促进了人与天然的调和共生，到今日仍在滋养着成都平原千万大众。饮水思源，当地大众经过一年一度的放水节，留念都江堰和李冰等人的功劳。

  2000年，联合国教科文安排把青城山-都江堰列入《国际遗产名录》，都江堰正式变成全球文明遗产。2018年，都江堰又被列入国际灌溉工程遗产。都江堰也是爱国主义教育基地、水情教育基地，在水利和生态调理功用之外，又担起了传承前史和文明、传递民族精力之责，每年都要迎来大批学生到这儿仰视、研学。

  从都江堰渠首往东约五六公里，有一所叫“李冰”的中学。李冰中学成立于1985年，原名都江堰市观凤楼中学，2000年，为宏扬李冰治水精力，经成都市公民政府和四川省教育厅同意，更名为都江堰市李冰中学。

  “都江堰主要由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三部分构成，鱼嘴四六分水，飞沙堰二八分沙，宝瓶口则将江水引进成都平原”站在教室的多媒体设备前，指着都江堰工程示意图，李冰中学教师杜青阳正在教学都江堰水利结构原理。

  杜青阳向学生抛出问题：“天长日久，都江堰也会呈现泥沙淤积的问题，先民们是怎么样才干处理这一问题的呢？”

  学生们抢先举手答复：“人们会用杩槎、卵石、竹笼等东西，定时整理河道中的淤泥。”“李冰留下了深淘滩、低作堰的六字口诀，后世遵循口诀严格执行岁修，这才确保了河道的疏浚。”学生了解之深，令人惊奇！

  李冰中学原副校长张均看出了记者的惊奇。他和记者说：“校门口摆放了杩槎、竹笼等都江堰岁修东西，学生们天天见！”

  说完，他指向行政楼，记者看到，一幅幅艳丽的画作铺展在白墙上。走近细看，整面墙都在叙述李冰治水的故事，生动详细之外，还添了一抹传奇色彩。张均介绍，墙上的画作是李冰中学烙画社学生的著作。校园以美育特征立校，深耕烙画，在教师指导下，学生们经过专门东西绘画、上色，在一笔一画中刻画出李冰的形象和精力。

  学生们还成立了李冰文明研讨社。“每年4月至5月，咱们都会举行隆重的李冰文明节。师生一同创排情景剧《又见李冰》，吟诵《千古李冰颂》，感知、传承李冰治水理念和精力。”张均说。

  间隔李冰中学不远，就是都江堰中学。“教师，咱们小组做都江堰弯道环流的原理及使用课题”“咱们做卵石斜砌阻水原理探求”“咱们想探求河道几许形状对分水分沙的影响”这儿正在进行一场以“都江堰”为课题的脑筋风暴。

  都江堰中学副校长陈维明和记者说，这是高一、高二学生在展开项目式学习。从都江堰制作的科学、人文视角动身，学生分组提出与都江堰水利工程相关的问题，然后环绕问题自主拟定研讨方案和试验办法，小组协作进行试验，得出试验成果后提交总结报告。

  “都江堰是校园的第二讲堂，蕴含着丰厚的科学和工程教育元素，除项目式学习外，校园还会定时去都江堰景区安排研学活动。感悟水利工程微妙，解锁前人治水才智。”陈维明说。

  来都江堰前，记者曾疑问，我国陈旧大型水利工程不少，但随着时光流逝，或埋没，或失效，为何仅有都江堰长久不衰？现在，看着讲堂上生气勃勃、求知若渴的脸庞，答案现已明晰在李冰之后绵长的岁月中，历代都江堰治水者上下求索，他们从学生或学徒生长为一个个“李冰”，用其所学确保了都江堰的继续工作。

  “蜀道之难，难于上青天！尔来四万八千岁，不与秦塞通人迹。”

  脱离都江堰中学时，高一年级的讲堂正在吟诵人教版语文教材高中选择性必修课文《蜀道难》。记者不由玄想，若李冰从2200多年前穿越到21世纪的都江堰，看到现在的人世烟火，会作何感触？

  他应该会很惊奇。都江堰见证了前史的变迁和年代的前进。从前“难于上青天”的蜀道，现在在几代人的接力下变成了通途，川陕公路、宝成铁路、京昆高速、西成高铁贯穿，“天府之国”畅通无阻。

  他应该会很欣喜。都江堰仍在自始自终地发挥着它的效益，并谋福当地公民。没有水旱之灾的要挟，人们在渠边广场上“摆龙门阵”，伴着音乐起舞，白日观水踏歌，晚上听水而眠，一派吉祥安靖。

  他应该会意生敬意。都江堰地点的这片土地天然灾害频发，2008年5月12日，出人意料的大地震没有震垮都江堰，也震不垮坚韧达观的四川人。

  水润天府。人们从害怕水、被迫习惯水，到自动治水、领会水。李冰虽早已远去，但他及后继者在治水实践中构成的尊重天然、崇尚科学、不畏艰难、联合协作、勇于创新、谋福公民的精力质量，却影响和鼓励了一代又一代日子在神州大地上的人们。

  天府美自古堰来。从讲义之外调查都江堰，它不只是一座巨大的水利工程，还像是一个敞开的、能够无尽发掘的宝库，供一切看望者采撷。

  “都江堰是一部翻开的无字之书，能够让咱们细细品读。都江堰鲜活灵动，不只是中华民族勤劳才智的标志，更是人类与大天然调和共生的模范。都江堰是适应天然、尊重天然、维护天然的优异典范，咱们的教育也要像都江堰相同，适应学生身心开展规律，尊重学生个性化开展需求。”都江堰市教育局局长杨震说。

  不久前，都江堰渠遭受十年来最大一次过境洪峰。继续工作2200多年的陈旧工程再现四六分水、天然分流奇迹，守护着成都平原江河安澜，而关于李冰、关于都江堰的故事将会一向颂扬。

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